totohero | 21 十二月, 2008, 20:16 |
社會領域國小組諮詢輔導 | (240 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年 11 月 19 日
查核簽章： 年 月 日
| 輔 導 學 校 | 南屯國小 | 輔 導 領 域 | 社會領域 | ||
| 紀 錄 人 員 | 張凱淳 | 輔 導 人 數 | 5人 | ||
| 出席人員 | 輔導員 | 主 講 | 李宗杰 | ||
| 助 講 | 張凱淳 | ||||
| 列 席 | |||||
| 團務人員 | 督 學 | 曾督學華明 | |||
| 召集人 | □召集人 李月貞 校長 □副召集人 趙秋英 校長 | ||||
| 輔導團 | 黃課督志龍 | ||||
| 輔導學校特色 | 1. 認真用心的教學群，教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2. 校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。3. 校園環境優美。 | ||||
| 輔導內容重點 | 一、高年級的地理教學技巧說明： 『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。 〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米 2.經緯度的簡易教學 3.筆記教學法 4.歷史魚骨圖教學 5.心智地圖二、善用教學媒體1. 優良的網站介紹：l 台中市政府網站/台中市政府教育處l 九年一貫教學資源網l 歷史文化學習網l 中央氣象局兒童網-自然/經緯/地震l 地圖會說話l GoogleEarth-全球關聯/經緯l Nasa-地標/經緯l 教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l 劉明玲老師的社會網l 綠色生活地圖http://gmap.greenmap.tw/l 台北市多媒體教學資源中心2. 善用吸引人的短片3. 介紹各種相關的書籍三、教育部推廣1. 教學資源網2.優良命題的設計 | ||||
| 回 饋 與 分 享 | 提問：※ 面對多元的家庭組合，在教學時應注意哪些事項，避免傷到學生的心靈。家庭單元進行時，如何進行教學，避免傷到單親或寄養家庭孩子的心？◎以社會變遷導入，家庭型態沒有哪一種是不好的，這些都是社會變遷下的結果。古時候的家庭形態，甚至歐美國家有同志家庭，都是社會變遷的結果。※社會領與教學有涉及政治議題的敏感課文內容時，應如何拿捏？尤其是近代史與社會政治，如何避免不同的政治立場家長質疑課本內容或上課論述。◎兩難抉擇方式導入教學，老師僅以中立的角色，讓學生自主判斷整合出自己的立場與選擇。五十年之內所發生的事，只是時代人類中的主觀觀點，唯有經歷百年的歷史事實，才稱得上歷史。 分享：※六年級：各版本間的差異，應配合學生的素質加以調配。 ※六年級：命題的方向多依出題老師的主觀想法（著重觀念或背誦），希望領域老師能事先溝通。◎老師的風格與命題可以漸漸的被學生熟悉，不因家長的想法而過份簡單化，把教學的評鑑機制回歸教師的專業。◎事實（100年以上）與意見、主觀與客觀的分別，沒有對或錯，由老師陳述事實，學生必須型塑自己的價值觀。 ※六年級：不論經濟或世界觀，對學生而言並非生活化的題材？◎將新聞媒體的報導由老師準備材料，再依據學生本身的文化氣質與之對話。針對經濟，可參考花旗銀行的網站。◎讓學生交談，指導語：「跟你旁邊的同學談談○○○」時間一~三分鐘。 ※五年級：四升五的銜接落差很大，且先地理、在歷史的安排是否妥當？◎地理的概念要延深上歷史是對的，為高年段的落差確實很大，加上分數取向，要讓學生有心理準備。◎地理的學習要多多讓學生以圖學習，圖比文字重要的觀念要深植學生心中。 ※三年級：人口密度圖，讓學生站在教室中瓷磚的方式進行，一點表示一人，而十點表示十人，讓學生親身體驗擁擠與輕鬆的差異。 ◎錦繡出版社外國照片的光碟分享 ※家鄉的認定。◎以自己為中心，以情感為半徑，因而認定的地區與範圍沒有一定。延伸至國中，則暴君人人得而誅之的觀念。 | ||||
| 備 註 | |||||
| 附 註 | 巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。 | ||||
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