totohero | 21 十二月, 2008, 20:11 |
社會領域國小組諮詢輔導 | (210 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年 04 月 16 日
查核簽章： 年 月 日
| 輔 導 學 校 | 台中國小 | 輔 導 領 域 | 社會領域 | ||
| 紀 錄 人 員 | 林榮梓 | 輔 導 人 數 | 4 | ||
| 出席人員 | 輔導員 | 主 講 | 李宗杰 | ||
| 助 講 | 林榮梓 | ||||
| 列 席 | |||||
| 團務人員 | 督 學 | 王淑懿督學 | |||
| 召集人 | □召集人 胡淑娟 校長 □副召集人 鄭淑真 校長 | ||||
| 輔導團 | 陳課督素懷、 | ||||
| 輔導學校特色 | 1. 認真用心的教學群，教師有豐富教學經驗。2. 校園氣氛和諧。3. 教學設備足夠。4. 教師之間能分享教學經驗。 | ||||
| 輔導內容重點 | 教師問題提問一、翰林版課程出現埃及、希臘、羅馬教學上有困難。 解決策略：這部分牽涉到世界歷史的教學，最好的方式是對課程徹底了解，但礙於國小包班制的況狀，對於世界歷史的了解有所困難。建議改變教學策略，以「圖」為主的教學，意即將所有歷史的概念以地圖來呈現，最起碼出現希臘、羅馬學生要能使用地球儀或者世界地圖能夠畫出來該地的地理位置。世界宗教的起源也是以地理概念來作為教學策略。(榮梓輔導員回答)二、網路尋找資料，學生不是每人家中都有網路可以使用，如何解決？ 解決策略：教育應該是一條平等線，有關要使用網路作為習作的課程必須小心使用，建議以社會領域主題式的閱讀來解決，意即課程上已使用網路查出四大文明古國的緣由，改以到圖書館讓學生閱讀相關「四大文明古國」的任何書籍來替代即可以。學生能以發表來做為形成性評量的方法。(榮梓輔導員回答)諮詢輔導分享一、中年級家鄉的教學使用相片、圖片進行中年級台中市家鄉的教學。〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米二、中高年級的微型教學技巧說明： 1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。 2.經緯度的簡易教學：經緯度教具的製作。 3.筆記教學法：學生要能利用簡要的方式整理自己的筆記。二、善用教學媒體1. 優良的網站介紹：2. GoogleEarth-全球關聯/經緯：利用google 的網站資源達到更優質的的教學環境，學校每班都可以上網可以做更好的教學。片三、教育部推廣1.優良命題的設計2.教學資源網 | ||||
| 回饋 與 分享 | 教學資源分享教育部六大學習網：l 六大學習網1、生命教育學習網2、人文藝術學習網3、自然生態學習網4、歷史文化學習網5、健康醫學學習網6、科學教育學習網l 其他好站介紹1、教育部學習加油站2、國立教育資料館全球資訊網3、中央氣象局兒童網站4、台中市何厝國小鄉土資源網5、台北市多媒體教學資源中心6、台北市大安國小社會學習網7、思摩特教學網 | ||||
| 附 註 | 巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。 | ||||
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