totohero | 10 元月, 2008, 21:10 |
社會領域諮詢輔導表格 | (428 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 96 年 11 月 21 日
查核簽章： 年 月 日
| 輔 導 學 校 | 文心國小 | 輔 導 領 域 | 社會領域 | ||
| 紀 錄 人 員 | 李宗杰 | 輔 導 人 數 | 7 | ||
| 出席人員 | 輔導員 | 主 講 | 林榮梓 | ||
| 助 講 | 李宗杰 | ||||
| 列 席 | |||||
| 團務人員 | 督 學 | 張督學美雲 | |||
| 召集人 | □召集人 胡淑娟 校長 □副召集人 鄭淑真 校長 | ||||
| 輔導團 | 陳課督素懷、徐課督榮燦 | ||||
| 輔導學校特色 | 1. 認真用心的教學群，教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2. 校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。3. 校園環境優美。 | ||||
| 輔導內容重點 | 一、中高年級的微型教學技巧說明： 『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。 〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米 2.經緯度的簡易教學 3.筆記教學法二、善用教學媒體1. 優良的網站介紹：l 中央氣象局兒童網-自然/經緯l GoogleEarth-全球關聯/經緯l Nasa-地標/經緯l 教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉2. 善用吸引人的短片三、教育部推廣1.教師自拍微型教學錄影帶2.優良命題的設計3.教學資源網 | ||||
| 回饋 與 分享 | 一、五年級上學期課本沒有編寫等高線地形圖。※ 由廠商補充教學VCD-1.6補充。※ 等高線為地理教學的基本課程，這個版本應為翰林版，康軒與南一版都有等高線的教學，請教師參考這兩版本進行等高線的教學。二、 市定古蹟與國定古蹟界定的標準為何？有無網路資源可供教學參考?※古蹟依其主管機關，區分為國定、直轄市定、縣〈市〉定三類，分別由內政部、直轄市政府及縣〈市〉政府審查及指定公告之，並報內政部備查。而級數方面國定有三個級數(一，二，三級)，直轄市定及縣（市）定則有兩個(二，三級)。※依據文化資產保存法第三十八條： 古蹟之審查指定，依下列各款綜合評定之： 一、所具歷史、文化、藝術價值。 二、時代之遠近。 三、重要歷史事件或人物之關係。 四、表現各時代之特色、技術、流派或地方之特色。 五、數量之多寡。 六、保存之情況。 七、規模之大小。 八、附近之環境。 九、其他有關事項。 參考資料 基隆市文化局&行政院文建會&文化資產保存法 · 2006-09-07 15:26:45 補充 ※分為六種： 1.國定古蹟 2.直轄市(省)定 3.縣(市)定古蹟 4.一級古蹟 5.二級古蹟 6.三級古蹟 及歷史建築 在民國八十六年五月十四日以前設定的古蹟，是以一級、二級、三級來區別。該日以後，則以國定、省（市）定、縣（市）定來分級。三、教學經驗分享：1. 我們將台中市的鄉土教材光碟交給四年級老師。2. 市定古蹟與國定古蹟是否有經費整修※ 市定由市府負責，國定由國家補助，但管理都由市政府代管。3. 臺中市古蹟照片分享：醒修宮。4. 三合院二年版本相同廁所位置不同 ※若問書商他會答都對；廁所應在左護龍旁；去年在右護龍。以今年左側較合邏輯。 5.四合院正身與水池中的那一排名稱（待查） 6.古蹟四合院三合院目前大坑部份保留好多學校辦理活動去參觀 ※一般來說以南屯西屯較多四合院三合院。 7.三年級老師：有幹部轉學，趁機上班級自治，讓學生自己選舉班級幹部。 8.四年級老師：用康軒版教材與小時回憶相同，家裡附近都有四合院、三合院、竹林。文昌廟的解說白虎怕吵不怕臭所以廁所會放在白虎邊。父母房、長子房、二子房、三子房專有名詞很多，※班上有學生提到爺爺不住在父母房，顯示今日社會已不再依照傳統，那些專有名詞是早期的分法，目前已很少遵照過去傳統。※四年級時盡量強調與生活相關的部份，少介紹特別的名詞，例如：火車站介紹前站較後站興盛繁榮；不介紹山牆拱窗。9.生活器具的變遷講到許多農具學生很有興趣。※民俗公園裡有很多；何厝國小網站裡鄉土資源中心看看。10.利用課本附件磁鐵，抽籤到黑板上貼三合院，學生都有興趣。11.五年級社會很難；六年級社會比較簡單。12.三年級鄉土教材每位老師補充不同，考試時可能有的有教，有的老師沒教，造成成績有落差。※過去有編鄉土教材，現在各校大都遺失，可惜沒辦法利用來上課。 | ||||
| 附 註 | 巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。 | ||||
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