totohero | 10 元月, 2008, 21:08 |
社會領域諮詢輔導表格 | (415 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 96 年 10 月 24 日
查核簽章： 年 月 日
| 輔 導 學 校 | 仁愛國小 | 輔 導 領 域 | 社會領域 | ||
| 紀 錄 人 員 | 李宗杰 | 輔 導 人 數 | 7 | ||
| 出席人員 | 輔導員 | 主 講 | 張凱淳 | ||
| 助 講 | 李宗杰 | ||||
| 列 席 | |||||
| 團務人員 | 督 學 | 張督學美雲 | |||
| 召集人 | □召集人 胡淑娟 校長 □副召集人 鄭淑真 校長 | ||||
| 輔導團 | 陳課督素懷、徐課督榮燦 | ||||
| 輔導學校特色 | 1. 認真用心的教學群，教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2. 校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。3. 校園環境優美。 | ||||
| 輔導內容重點 | 一、中高年級的微型教學技巧說明： 『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。 〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米 2.經緯度的簡易教學 3.筆記教學法二、善用教學媒體1. 優良的網站介紹：l 中央氣象局兒童網-自然/經緯l GoogleEarth-全球關聯/經緯l Nasa-地標/經緯l 教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉2. 善用吸引人的短片三、教育部推廣1.教師自拍微型教學錄影帶2.優良命題的設計3.教學資源網 | ||||
| 回饋 與 分享 | 一、鄭再賜老師：領域會議中提出社會教學有何注意事項？讀書會有買一本書大家分享，分享時大家一起討論。※ 過去我們輔導團讀書會也有買一套書介紹地理歷史，並介紹給班上小朋友閱讀，經老師鼓勵後，小朋友都很愛讀這套書。 二、鄭再賜老師：家鄉人口部分太抽象，產業分布問題中年級學生無法想像城鄉差距※由父母的職業開始做起※從家中父母的職業講起，藉由家裡的經驗，全班一起做活動將全班的職業張貼在一張海報上，由學生自行分類，學生不懂再由老師來分類。三、鄭再賜老師：為何不再重新製作分發大墩台中？許多資料老師自行下載政府目前的資料，讓學生參考。※目前重新改版重新複印。輔導團也到處去拍照，未來會製成光碟分到各校，就不會牽涉到版權的問題。四、薛文豐老師：康軒翰林版本沙岸岩岸海蝕地形學生抽象很難了解 所在位置由大到小；介紹人文宜由小到大。五、薛文豐老師：地形高低起伏以線條表示畫出。分層色圖顏色一樣代表高度一樣，學生可能因此被我搞混，需詳加說明後才懂。 六、薛文豐老師：1. 歷史經濟文化時事抽象陌生學生不易懂 2.時事喜歡讓學生自己判斷，介紹後讓學生學習自行判斷對錯，人事時地物介紹完，學生自行判斷。 3.歷史事件引導出來學生的興趣，用故事的方式引導。 4.社會不像主科，課都排在下午。※ 社會領域的社會國中以後課的總和其實比主科還多，只是小學階段較不受重視。※ 歷史事件可用魚骨圖，將過去現代串連。免孩子死背。七、鄭秀惠老師：經濟讓小朋友管理自己的金錢學習使用金錢八、鄭再賜：經濟只在人文介紹一下缺少經濟方面的概念※ 規劃退休基金：利用一節課讓學生精算老師的退休金是否足夠？不夠該如何？學生會提出很多方法，讓學生分組：股票、跟會、基金、等多種方式讓學生討論了解，從中了解各種經濟方式，從中學習管理財務。九、許主任：過去本校曾經有出過寒假作業讓學生回家蒐集家中的經濟來源與支出，包含發票稅金存根，最後上了媒體，目前許多創意問題都會深思後再進行。還有兩難的問題，預借現金，家長學生的觀念不見得是錯的，因此出題是非題要絕對答案，避免兩難。另外五年級課程部分太多教不完※ 是非題：除是非以外也可提出理由說明是否讓人可以接受。題目需更精確以免產生爭議。※ 出版商安排五年級的課程是地理、歷史部分，課程較繁重；六年級部分顯得較少。也可以將五年級課程時間拉長，而不需死守時間與課程章節的規範。十、許主任：帶學生出去走走認識附近環境或是操作課程學生較喜歡；科任與級任教學效果有差，科任除非特別要求學生回來的作業不理想；而且缺乏協同各科融入，不知其他學校如何？※ 一般以級任居多；科任教師較少。十一、鄭秀惠老師：家鄉鄉土介紹，由老師先出去拍照，用電腦秀出來，學生效果反應很不錯。十二、王玉玲老師：過去介紹社區是帶出去，先與幾間店說好，讓學生出去走也可以進去坐坐，或到消防隊玩玩。十三、管世弘老師：目前多是以生活經驗講解，介紹到經濟，教學生到銀行開戶。※ 除了到外面走走也可以請外面人請進來，利用家長或社區耆老，到學校裡介紹。十四、鄭秀惠老師：目前晨光時間就請家長進來介紹不同工作。十五、鄭再賜老師：中年級目前不再帶學生出去不大會出現重複的現象。 | ||||
| 總 結 | 鄭再賜老師：今天輔導員給我們很多專業性的介紹，希望我們在課堂上可以運用，未來我們還有很多領域小組會議我們可以討論，希望下次輔導員再來時，我們能有更多的內容可以分享。 | ||||
| 附 註 | 巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。 | ||||
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