98-05-13諮詢輔導輔導紀錄表（重慶國小）
totohero | 17 六月, 2009, 09:06 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (176 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  5  月  13  日
輔 導 學 校仁美國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員林榮梓輔 導 人 數4
出席人員輔導員主  講李宗杰
助  講林榮梓
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊具服務熱誠。3.        學區內學校數眾多，逐年減班的情形下，教師教學心情的重視需要。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉從「圖」開始：30秒畫出全世界：畫出相對位置。   -台灣的鄰居：畫出相對位置。   -台灣的形成   -山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法：畫圖    （1）魚骨圖    （2）心智圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉2.       善用吸引人的短片三、教學資源網推廣 
回饋 與 分享※三年級的社會課程「認識社區單元」之教學目標有點偏難，請提供有效之教學策略。◎社會課程可教的多且廣；也可輕鬆帶過；但課程重複性極高，因此，課程要從基本教起，後續會再加深加廣。另外很重要的是要理解，要會讀圖，從圖來了解課本所要表達的內容。例如：人口分布圖、等高線圖、等壓線圖、氣象圖...等。不過這些圖分照片圖，照片圖的作用是用來舉例用的。※社會地圖畫法，有些文字敘述孩子不容易懂，例如台灣在大陸的東南方，利用畫了圖後相對位置出現比較容易懂，但是在畫時，我會比較注意圖與原貌要接近。※另外五大地形我會比較接近將五種地形分開畫，避免孩子會誤解，高山就大於高原。※魚骨圖：牽涉到年代時，我們會注意年代的先後與方向，從左到右。※心智圖的畫法，由中心往外延伸，但有些內容比較適合用樹狀圖，例如文化交流的部份。但部分學童並非適合畫圖，但不是畫不出來就代表他不會，因此心智圖的部份並非適合全部學童。◎我想當提供各種方法給學生，學生可利用自己喜歡的方式，選擇自己適合的方法做筆記。 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1610
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

98-04-29 諮詢輔導輔導紀錄表（鎮平國小）
totohero | 17 六月, 2009, 09:05 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (157 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  4  月  29  日
輔 導 學 校鎮平國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員李宗杰輔 導 人 數4
出席人員輔導員主  講陳伶姿
助  講李宗杰
列  席 
團務人員督  學曾督學華明
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊具服務熱誠。3.        教師認真且對輔導內容感興趣。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉從「圖」開始：30秒畫出全世界：畫出相對位置。   -台灣的鄰居：畫出相對位置。   -台灣的形成   -山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法：畫圖    （1）魚骨圖    （2）心智圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉2.       善用吸引人的短片三、教學資源網推廣 
回饋 與 分享1.    社區探索缺乏相關教材※        社區資源各校不同，因此很難有統一的教材，各校通常會自己組織一個團隊，自編社區鄉土教材。（介紹新興國小鄉土資源網）※        台中市教學資源網上也有許多其他學校所做的資源，可上教學資源網搜尋。例如：上石國小所做的社區大發現（二年級生活領域）。2.    五年級社會領域內容多且需記憶、理解分辨，對許多學生來說是件難事，相對於六年級簡單許多，關於課程的分配是否有更佳的方式？ ※此為出版商的權限，我們只能建議，其他的要看出版商如何安排。 ※另外介紹一套鄉土教材-走讀台中分區手冊，是很好的鄉土教材，可供老師參考。3.    請問如何提升孩子對社會科中歷史或文化的興趣？讓孩子更投入去探索？ ※介紹台中市教學資源網-東光國小史前文化猜猜旋轉樂，此項資源是運用玩具製作來了解歷史，它主要是史前文化部分但是一樣可運用在其他歷史，以提高學生興趣。 ※目前輔導團正在做一個台灣地理的大富翁工作坊，目前研習正在進行之中，除了做一個平面的之外，也希望能做一個電腦的互動媒體。在平面紙做的大富翁完成之後，將配發給各校。 ※其實遊戲的部分只是提高學生的興趣，非正常上課的過程，其他上課方式我們將在輔導過程中說明。老師回饋◎    有關鄉土教材的部分我們學校老師也有製作相關鄉土教材。本校在戶外教學時會分成一年級一條路線、二年級一條路線，例如：楓樹社區、田寮農莊。◎    月考前一週課程已全部完成，設計一個『百萬小學堂』一個學生能答對10題就給獎勵，有一個原住民學生原本對社會沒興趣，自從百萬小學堂後社會有很大的進步。利用遊戲對學生的鼓勵很大。◎    五年級時社會課做筆記，學生會利用筆記。六年級課程較簡單，學生對社會比較鬆散，運用什麼方式來提高學生興趣？※學生報告、與生活相關的事物實做，購物、選屋、認識股市….等。
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1608
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

98-05-06四張犁諮詢輔導紀錄
totohero | 17 六月, 2009, 09:05 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (135 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  5  月  6  日
輔 導 學 校四張犁國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員陳伶姿輔 導 人 數3人
出席人員輔導員主  講陳伶姿
助  講 
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        全校共30班，新舊校舍並陳。2.          學校氣氛和諧，團隊認真熱誠。3.        校園環境優美，資訊設備新穎。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法  4.歷史魚骨圖教學  5.心智地圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/地震(板塊運動)l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          台中市本土教學資源網(中年段)l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l          小和老師的教學網站l          台灣歷史文化地圖2.       善用吸引人的短片3.       介紹各種相關的書籍三、教育部推廣1.優良命題的設計2.教學資源網
  回 饋 與 分 享※提問與回答:1.    習作內容太艱深。答：教師可視習作內容的難易度做調整或補充，以適合學生學習及教師教學為原則。2.    課程中所辦理的活動太複雜，教師難以規劃。答：可結合學群團隊共同規畫或運用協同教學方式完成，此外教師亦可發揮創意巧思簡化活動內容，只要能達到教學效能即可。3.    政壇紛擾，有關政治的時事議題該如何教學？答：教師於課堂中教學應保持政治中立，可配合時事適時拋出問題，讓學生透過討論、辯證、發表等方式多元思考，教師只要適時引導即可，不需下是非對錯的結論。4.    不同領域課程重複該如何處理？答：不同領域課程重覆通常出現在社會領域和綜合活動領域，對重覆部份的處理，教師可依自己的專業及經驗判斷做課程統整或彈性調整（略過或加深加廣）。5.    社會教學近年已幾乎是本土化了，所以和生活經驗相結合，孩子更能有深刻的瞭解。但有些家庭較少機會帶孩子出遊，導致孩子對自己居住的環境或台灣各地的事物都不太清楚，無法與課本的教學相印證。答：「秀才不出門，能知天下事」，現在是己是ｅ世代社會，教師若能充分運用資訊科技融入教學，透過數位照片、瀏覽網站、蒐集資料可彌補缺乏旅遊經驗的學生在學習上的不足。※建議事項：1.    課程內容要循序漸進，加深加廣，避免一至四年級幾乎都同樣在講家庭、社區，且內容一再重複。2.    教學資源網提供了很多台中市地形及各地特色教學，可善加利用。3.    六年級透過時事影片欣賞再配合課文內容，學生的學入況即能得到實際驗證及行動，效益頗佳。4.    中年級課程多涉及鄉土，配合地方各單位，可讓孩子更能親身體會。5.    低年級的生活課程內容豐富教學資源充足，學生學習興趣不錯。6.五年級在介紹台灣的歷史地理，但課本的知識過於片面，若能添購相關書籍影片參考更佳。7.希望教育主管機關能督促各版本書商在編製教科書時能更加審慎，除了重視縱向(不同年級)內容的連貫外，亦能注意橫向(不同領域)內容不要重覆，以免造成資源及時間的浪費。
備        註 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1609
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

98-04-01黎明諮詢輔導輔導紀錄
totohero | 17 六月, 2009, 09:04 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (173 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  4  月  1  日
輔 導 學 校黎明國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員陳伶姿輔 導 人 數5人
出席人員輔導員主  講林榮梓
助  講陳伶姿
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團黃課督志龍
輔導學校特色1.        教學群有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。3.        校園環境優美，社區資源豐富。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉；　　　　台灣離島位置（台灣地理棋）、台灣河川（身體相對位置）、海岸地形（右手掌教學）  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學（切柳丁〔經線〕、檸檬〔緯線〕）  3.筆記教學法  4.歷史魚骨圖教學（開始→經過→結果，或骨牌圖〔因果圖〕）  5.心智地圖　6.辯論教學法（歷史不同觀點的分組辯論，教師不下結論）二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年級〉l          小和老師的教學網站l          台灣歷史文化地圖2.       善用吸引人的短片3.       介紹各種相關的書籍三、教育部推廣1.優良命題的設計2.教學資源網
  回 饋 與 分 享※    社會領域內容中，有許多活動是需要讓學生實際親身體驗的，但是帶學生外出並不是非常容易的事情，且經費有限，若是要求學生負擔也不一定都能獲得家長的認同，若只由課本中或是影片中學習，會發現與學生實際生活相差較大，並且較枯燥乏味，無法獲得學生的迴響。故希望能規劃經課程，或提撥相關經費，規劃實際走訪探查的內容，讓課程更活潑、更有意義。◎貴校社區資源很多，可善加運用，例如:走訪附近的銀行、三級產業，都有助於生產與消費單元的教學，又如量販店的廣告單也可在上課中加以運用,讓小朋友學習如何規畫預算與正確消費；此外亦可教小朋友學習填存款單、提款單等，總之，社會領域教學應多重視實際操作。※目前社會教材大多是出版社所提供的掛圖，學校並未另外購置教材，但這樣的內容，希望能有相關經費，經學校統計各年級所需要的教材進行補強，讓課程運用的資源豐富。◎地球儀是最基本的教具，其他地圖可以透過google-earth教學即可，不一定要掛圖。※教科書有許多是屬於地區性的內容，但是課程編列時，是以全國性的內容為主，會發現有些內容只有一張圖片及簡短敍述就要學生學習，讓學生抓不到學習重點;有些雖然有錄影帶的輔助,但是學生無親身之體驗及感受，對課本內容之了解仍然有限。希望能藉由輔導團的協助，提供老師較多地區性的內容，使教材更貼近學生，更容易了解。◎原則上還是以縣市家鄉為主，教師要多利用台中市鄉土教材，多年前本市曾出版過台中市歷史發展的教學光碟，我可提供，將再透過交換信箱送給貴校。※社會領域內容中，有許多是與各類機構相關，但老師由口頭上講解有限，經由影片也只是個案討論，我們想要帶領學生直接到各機構去探訪，但是對於無合作關係的構構很難有這樣的機會，所以希望能藉由政府之合作方案，與各地方的機構簽立合作關係，讓老師能帶領學生親身體驗，並由專人介紹該機構之特色，這樣或許會更有意義。。◎與其重視教學內容,倒不如重視教學策略，釣魚給孩子吃,不如教小孩子如何釣魚，需要和想要教小朋友分清楚。※三年級社會領域的內容，有許多較為瑣碎的介紹。但是老師所擁有的教學資源也不多。請問，老師可以利用什麼方法，讓學生在學習這類教材時更了解課程內容?◎    藉由影片、相片都可作為教學,帶學生參觀學校附近的社區，亦可體驗到社區環境的變遷。※五年級社會領域的內容太多，在簡短的一句話中，涵蓋了某一歷史事件或某一人物，若是詳細介紹，常會發現課程非常緊湊，而且內容也是偏難；和其他年級相較之下，會發現落差很大，課程的編排是不是應該在比重上，重新分配難度及內容呢？◎目前社會領域各版本只有五年級的內容是較有系統的，亦即五上是台灣地理；五下是台灣歷史，其他各版本各年級教科書內容及順序則很混亂。原則上不管教科書的課程內容難易、多少，還是要兼顧教學進度，內容多時則講重點，內容少時則多補充教材，教科書內容的修改，我們可建議，但審定非我們教師所能決定。※    希望能充實教學內容，是否有哪些較適合社會科的圖晝？若是可以，希望可以建議學校購買，讓各班級都有一套專書提供給學生閱讀、查閱。◎    今年本市有配發各校數套「走讀台中」，各行政區製作一本，可配合四年級社會領域教學用。目前社會領域基測重視的是活學實用，不再偏重記憶，所以老師的教學方法宜靈活有彈性，其實社會領域的教學簡單的說就是圖的教學。 
備        註 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1606
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

98-04-08 諮詢輔導輔導紀錄表（仁美國小）
totohero | 17 六月, 2009, 09:04 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (145 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  4  月  8  日
輔 導 學 校仁美國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員李宗杰輔 導 人 數4
出席人員輔導員主  講張凱淳
助  講李宗杰
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊具服務熱誠。3.        新建學校，校園環境優美，教室內寬廣，書包櫃、書櫃、辦公桌、壁櫥、閣樓，皆木工裝潢，整齊美觀且設備齊全。4.        設備新穎電漿電視、電腦，教學設備完善。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉從「圖」開始：30秒畫出全世界：畫出相對位置。   -台灣的鄰居：畫出相對位置。   -台灣的形成   -山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法：畫圖    （1）魚骨圖    （2）心智圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉2.       善用吸引人的短片三、教學資源網推廣 
回饋 與 分享※三年級的社會課程「認識社區單元」之教學目標有點偏難，請提供有效之教學策略。◎社會課程可教的多且廣；也可輕鬆帶過；但課程重複性極高，因此，課程要從基本教起，後續會再加深加廣。另外很重要的是要理解，要會讀圖，從圖來了解課本所要表達的內容。例如：人口分布圖、等高線圖、等壓線圖、氣象圖...等。不過這些圖分照片圖，照片圖的作用是用來舉例用的。※社會地圖畫法，有些文字敘述孩子不容易懂，例如台灣在大陸的東南方，利用畫了圖後相對位置出現比較容易懂，但是在畫時，我會比較注意圖與原貌要接近。※另外五大地形我會比較接近將五種地形分開畫，避免孩子會誤解，高山就大於高原。※魚骨圖：牽涉到年代時，我們會注意年代的先後與方向，從左到右。※心智圖的畫法，由中心往外延伸，但有些內容比較適合用樹狀圖，例如文化交流的部份。但部分學童並非適合畫圖，但不是畫不出來就代表他不會，因此心智圖的部份並非適合全部學童。※台灣有些地形見不到，上課時也需要提到；例如：沙漠、莽原...等等。◎我想當提供各種方法給學生，學生可利用自己喜歡的方式，選擇自己適合的方法做筆記。 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1607
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

98-03-25 諮詢輔導輔導紀錄表（僑孝國小980325）
totohero | 17 六月, 2009, 09:03 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (149 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  3  月  25  日
輔 導 學 校僑孝國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員張凱淳輔 導 人 數6人
出席人員輔導員主  講陳伶姿
助  講張凱淳
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團黃課督志龍
輔導學校特色1.        認真用心的教學群，教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。3.        校園環境優美。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法  4.歷史魚骨圖教學  5.心智地圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l          小和老師的教學網站l          台灣歷史文化地圖 2.       善用吸引人的短片3.       介紹各種相關的書籍三、教育部推廣1.優良命題的設計2.教學資源網
  回 饋 與 分 享提問：※    六年級西洋歷史開始大量進入教科書，學生吸收不良？◎教學仍以台灣為主，國中才會再加強，可以增加影片的部份。 ※中年段圍繞台中市的教學範圍？◎學校可針對北屯區的部份加以規劃系統性的校外教學活動。 ※引用出版商的影音光碟，先上課再播放，映證上課內容，常常能收拋磚引玉的效果。 ※    國中的課程部分與國小重複，到國二、三反而變難？◎    不用背的，而採用畫圖、操作的方式進行教學。 ※社會領域的實用價值，是否可以不被文本內容侷限，真正回到學生的生活？◎    適時引用新聞，納入課程內容，貼近學生的生活。 ◎老師的風格與命題可以漸漸的被學生熟悉，不因家長的想法而過份簡單化，把教學的評鑑機制回歸教師的專業。 ※建議建立社會領域的網路平台，可以更有效的搜尋、整合相關資源，供教師使用。
備        註 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1605
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

98-03-18諮詢輔導紀錄 省三國小
totohero | 17 六月, 2009, 09:02 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (139 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  3  月  18  日
輔 導 學 校省三國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員陳伶姿輔 導 人 數3
出席人員輔導員主  講林榮梓
助  講陳伶姿
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        中型學校，校園充滿文藝氣息。2.          行政服務績效佳，教師富教學熱誠。3.        校舍及資訊設備新舊並陳，校園景觀優美。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：

    1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。

  〈中〉台中悠遊網、台中市文化局、台中市鄉土資源中心、台中市教育處。  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法    （1）魚骨圖    （2）心智圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯（地球科學）l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l          台灣歷史文化地圖l          社會領域教學資源網l          台北市多媒體教學資源中心社會領域l          台灣新舊地圖比對—台灣堡圖2.       善用吸引人的短片三、教學資源網推廣 
回饋 與 分享一、輔導員教學分享：（一）圖的概念－畫圖或手比，談地理或歷史，都可以用圖來呈現。課堂中教到歷史事件時，可以教學生以多格漫畫方式呈現，不會畫圖的可以用魚骨圖來呈現，教師可以允許學生以多元方式呈現，只要重點概念對即可。教師不是知識惟一的提供者，經驗是逐漸累積而成。（二）不同版本教科書的詮釋差異很大，錯誤也多，教師要能辨識，教科書不一定永遠是對的。二、提問與回饋:(一)中年級升五年級後社會課程較難，學習評量結果的成績不太理想，是否可示範如何以畫圖概念教學?答：輔導員展示平時社會領域教學圖片（略）。(二)我曾看過我們學校以戲劇表演方式來教五大地形：高原、山地、丘　　陵、盆地、平原，效果還不錯。答：這是很有創意的教學策略，值得推廣。   
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1604
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

98-03-11 諮詢輔導輔導紀錄表（永春國小980311）
totohero | 17 六月, 2009, 08:59 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (166 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 98 年  3  月  11  日
輔 導 學 校永春國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員張凱淳輔 導 人 數 
出席人員輔導員主  講林榮梓
助  講張凱淳
列  席 
團務人員督  學□曾督學華明  
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人        校長
輔導團  
輔導學校特色1.        教學環硬優美，校舍新穎，規劃頗具特色。2.        教師年輕熱情，教育熱忱高，行政配合充足。
  輔導內容重點 一、想像連結知識-台灣地理的有效教學：1.教學者的教學價值2.強調教學策略的引導  「 歷史放在地理上教學，而地理首重畫圖」  「經緯度的簡易教學」  「三十秒畫出全世界」  「操作式的地理教學」3.筆記教學法二、善用教學媒體1.    優良的網站介紹2.    擅用吸引人的短片三、教育部推廣1.優良命題的設計
回饋 與 分享 回饋 與 分享  一、提問：中年級的教學如何加以呈現？分享：主要扣在鄉鎮與產業上，仍可採用畫圖教學的實作教學方式。  二、提問：台灣歷史的教學策略分享？分享：引用德國的心智地圖加以進行分析與整理。       引用金字塔圖表達層次關係的知識，如：政府組織。 三、擁有豐富的學科能力，還要有轉化的能力。分享：引入稗官野史、常識推理、再加上歷史故事，學生再加以整理，可學得更有興味。 四、學校附近的資源眾多，帶小朋友親自前往進行教學，學生會很感興趣且學習較有效。 五、五年級的教學流程較有系統，相對的其他的年級就顯得較繁雜，但仍要捉緊主題，以作為課程銜接之用。 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1603
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

97-12-10諮詢輔導紀錄 軍功國小
totohero | 21 十二月, 2008, 20:18 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (335 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年  12  月  10  日
輔 導 學 校軍功國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員陳伶姿輔 導 人 數3
出席人員輔導員主  講張凱淳
助  講陳伶姿
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        校史悠久，全校共35班，校園溫馨和諧。2.          行政及教師團隊優秀，組織文化團結有活力。3.        校舍九二一後重建，校園景觀優美，資訊設備新穎。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：

    1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。

  〈中〉台中悠遊網、台中市文化局、台中市鄉土資源中心、台中市教育處。  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法    （1）魚骨圖    （2）心智圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯（地球科學）l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l          台灣歷史文化地圖l          社會領域教學資源網l          台北市多媒體教學資源中心社會領域l          台灣新舊地圖比對—台灣堡圖2.       善用吸引人的短片三、教學資源網推廣 
回饋 與 分享一、提問與回饋:(一)中年級社會課程中提到認識家鄉之課程內容，多數教師非本地人，    對在地文化不熟悉，造成備課困難，教學亦無法深入。答：可參閱台中市出版的鄉土教學專書「大墩台中」、「走讀台中」，或是參考台中市鄉土教學資源網。(二)高年級社會科理財方面課程，學生無相關生活經驗，致使學生無法了解教師所授課程內容。答：可以從學生生活經驗出發，例如可以蒐集房屋廣告或大賣場廣告，讓小朋友去試算他想投資的房屋需要每月儲蓄多少錢，或試算他想購買的生活必需品、水電費的金額，這樣一來學生對生活理財較有概念，又可培養小朋友的經濟危機意識。二、教學經驗分享:林老師：教歷史時適合以說故事方式教學，小朋友會較有興趣。顏主任：與學生生活相關的題材是小朋友最有興趣的，例如目前的消費券，上課中可讓學生去思考生產與消費的相關問題，或在上課中開學生法庭，以老師當法官，學生為律師，經過反覆辯證，讓小朋友去了解國家的司法制度。投資理財方面可讓小朋友玩網路大富翁遊戲，讓小朋友透過遊戲對投資理財有深入的了解。或將台灣地圖設計成大富翁遊戲，寓教於樂，可提高學習效能。另外台灣地形方面亦可教小朋友用黏土做成台灣地形模形，透過具體操作方式加強學生對台灣地形的概念。三、建議:(一)台中市教學資源網的蒐尋操作極為不便，建議能參考台北市教學資源網的設計方式，建立「關鍵字」的蒐尋功能，以利教學資源的有效運用。(二)請教育處統一配發給各校中國歷史的年代圖，以利教師上社會歷史部分課程時使用，相關教具各版本書商皆未提供。
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1436
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

97-12-3諮詢輔導紀錄 東光國小
totohero | 21 十二月, 2008, 20:17 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (255 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年  12  月  3  日
輔 導 學 校東光國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員陳伶姿輔 導 人 數5
出席人員輔導員主  講李宗杰
助  講陳伶姿
列  席 
團務人員督  學王督學淑懿
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        校史6年，全校共42班，校園溫馨和諧。2.          教師年輕有活力，行政團隊具服務熱誠。3.        校園景觀優美，資訊設備新穎。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：

    1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。

  〈中〉台中悠遊網、台中市文化局、台中市鄉土資源中心、台中市教育處  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法    （1）魚骨圖(歷史事件)    （2）心智圖(聯想)二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯（地球科學）l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l          台灣歷史文化地圖l          社會領域教學資源網(衛星圖、社區地圖)l          台北市多媒體教學資源中心社會領域(網站連結)l          台灣新舊地圖比對—台灣堡圖2.       善用吸引人的短片三、教學資源網推廣 
回饋 與 分享一、世界地圖中台灣名稱(國名、地名)標示問題，例：若地圖標示「中華民國」則應見「大韓民國」，若地圖標示「台灣」是否應見「朝鮮半島」？答：不同出版社出版的地圖地名會有所不同，視出版者的想法而定，教學時不用過份強調。二、有關國家認同部分該如何處置？答：憲法是國家最高指導原則，所以除非國家修憲，否則目前國家名稱仍是按照憲法所定之「中華民國」。
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1435
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

97-11-26 諮詢輔導輔導紀錄表（中華國小）971126
totohero | 21 十二月, 2008, 20:17 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (260 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（中華國小）輔導日期： 97 年  11  月  26  日
輔 導 學 校中華國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員張凱淳輔 導 人 數5人
出席人員輔導員主  講李宗杰
助  講張凱淳
列  席 
團務人員督  學呂督學淑芝
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團黃課督志龍
輔導學校特色1.        教師分享踴躍，教學自主性強。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。3.        校園環境優美。
  輔導內容重點 一、高年級的地理教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法  4.歷史魚骨圖教學  5.心智地圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          台中市政府網站/台中市政府教育處l          九年一貫教學資源網l          歷史文化學習網l          中央氣象局兒童網-自然/經緯/地震l          地圖會說話l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l          劉明玲老師的社會網l          綠色生活地圖http://gmap.greenmap.tw/l          台北市多媒體教學資源中心2.       善用吸引人的短片3.       介紹各種相關的書籍三、教育部推廣1. 教學資源網2.優良命題的設計 
  回 饋 與 分 享提問：※    對於學生使用心智圖或魚骨圖的方式製作筆記，是否有需要特別注意的地方？可以學會嗎？何時紀錄？◎上課仍以專心聽講為主，而紀錄講求預習與複習的功效，有時間差異的部份，以魚骨圖紀錄，而統整單元內容，則以心智圖為要，順時針方向、圖為主、文為輔…，慢慢練習，約莫ㄧ年即可熟悉其規則。 ※社會領與教學有涉及政治議題的敏感課文內容時，應如何拿捏？尤其是近代史與社會政治，如何避免不同的政治立場家長質疑課本內容或上課論述。◎兩難抉擇方式導入教學，老師僅以中立的角色，讓學生自主判斷整合出自己的立場與選擇。五十年之內所發生的事，只是時代人類中的主觀觀點，唯有經歷百年的歷史事實，才稱得上歷史。 ※教科書〈如習作〉使用不便，尤其高年級的學生，和家長的溝通常常顯得困難。◎由老師引導，主動讓這些經驗進入學生的生活中。 ※教科書的編輯常常缺乏系統性，可否建議書商？◎教科書的廠商是商業取向，較難符應教育的意義，會在積極向上反映。  
備        註 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1434
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

97-11-05 諮詢紀錄表（篤行國小）
totohero | 21 十二月, 2008, 20:16 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (206 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年  11  月  5  日
輔 導 學 校篤行國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員林榮梓輔 導 人 數7
出席人員輔導員主  講張凱淳
助  講林榮梓
列  席 
團務人員督  學□呂督學淑芝  
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英  校長
輔導團張課督梅鳳、蔡課督玉玲
輔導學校特色1.每學年四班，每班人數二十幾人，相較之下有寬廣的校地，充分的教學空間。2.獨立的圖書館(水永圖書館)，提供教學上豐富的資源。3.能提出有效的教學策略，具體實現在社會領域教學中。4.校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：1.30秒畫出全世界2.經緯度的簡易教學3.魚骨圖教學法4.心智地圖筆記教學法二、善用教學媒體1.    優良的網站介紹2.    擅用吸引人的短片三、教育部推廣1.教學資源網2.優良命題的設計
  回饋 與 分享  一、四年級教材是否能夠有台中市的相關教材、光碟提供教師教學使用？
分享：台中市社會領域輔導團有發行台中市教學光碟，可經由交換信箱致贈貴校社會領域教師，希望能對教學有幫助。二、用圖畫的方式引入地理教學，貼近學生生活的方式很容易讓學生進入主題。三、中年級教科書的編排無法針對各地區的需要，要如何取擇？建議採用台中自編鄉土教材作為主要的教學材料，而習作只使用適合的部分。四、高年級的全球關聯課程，常需使用不同的教學媒材，因為學生對此的概念更加模糊，教得深，學生不懂，教得鬆，不感興趣，因此需要更多人力的不吝分享。相關的影片或媒體，建議由校方購買，討論剪接，或請廠商加以協助，將眾多媒體加以整合成適合台中市的教材。五、由老師事先收集資料影印，讓學生進行閱讀及整理，可以彌補學生家中狀況差異。六、台灣史的部分，由於老師本身專業不足，應予以加強。七、篤行國小教師分享丁老師：傳達課本的教學，搭配補充教材來進行教學。看台灣的時候需要看方位，需要了解在台灣的方位在哪裡。篤行老師：地名的記憶：將難記的地名或名字，將自己的寵物以這個名字來篤行老師：有些專有名詞，例如「海洋牧場」，與學生生活經驗有所距離，學生比較難以了解。篤行老師：學生對於特產比較有興趣，特別會想發表。
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1432
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

97-11-19 諮詢輔導輔導紀錄表（南屯國小）971119
totohero | 21 十二月, 2008, 20:16 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (244 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年  11  月  19  日
輔 導 學 校南屯國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員張凱淳輔 導 人 數5人
出席人員輔導員主  講李宗杰
助  講張凱淳
列  席 
團務人員督  學曾督學華明
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團黃課督志龍
輔導學校特色1.        認真用心的教學群，教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。3.        校園環境優美。
  輔導內容重點 一、高年級的地理教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法  4.歷史魚骨圖教學  5.心智地圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          台中市政府網站/台中市政府教育處l          九年一貫教學資源網l          歷史文化學習網l          中央氣象局兒童網-自然/經緯/地震l          地圖會說話l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉l          劉明玲老師的社會網l          綠色生活地圖http://gmap.greenmap.tw/l          台北市多媒體教學資源中心2.       善用吸引人的短片3.       介紹各種相關的書籍三、教育部推廣1. 教學資源網2.優良命題的設計 
  回 饋 與 分 享提問：※    面對多元的家庭組合，在教學時應注意哪些事項，避免傷到學生的心靈。家庭單元進行時，如何進行教學，避免傷到單親或寄養家庭孩子的心？◎以社會變遷導入，家庭型態沒有哪一種是不好的，這些都是社會變遷下的結果。古時候的家庭形態，甚至歐美國家有同志家庭，都是社會變遷的結果。※社會領與教學有涉及政治議題的敏感課文內容時，應如何拿捏？尤其是近代史與社會政治，如何避免不同的政治立場家長質疑課本內容或上課論述。◎兩難抉擇方式導入教學，老師僅以中立的角色，讓學生自主判斷整合出自己的立場與選擇。五十年之內所發生的事，只是時代人類中的主觀觀點，唯有經歷百年的歷史事實，才稱得上歷史。    分享：※六年級：各版本間的差異，應配合學生的素質加以調配。 ※六年級：命題的方向多依出題老師的主觀想法（著重觀念或背誦），希望領域老師能事先溝通。◎老師的風格與命題可以漸漸的被學生熟悉，不因家長的想法而過份簡單化，把教學的評鑑機制回歸教師的專業。◎事實（100年以上）與意見、主觀與客觀的分別，沒有對或錯，由老師陳述事實，學生必須型塑自己的價值觀。 ※六年級：不論經濟或世界觀，對學生而言並非生活化的題材？◎將新聞媒體的報導由老師準備材料，再依據學生本身的文化氣質與之對話。針對經濟，可參考花旗銀行的網站。◎讓學生交談，指導語：「跟你旁邊的同學談談○○○」時間一~三分鐘。 ※五年級：四升五的銜接落差很大，且先地理、在歷史的安排是否妥當？◎地理的概念要延深上歷史是對的，為高年段的落差確實很大，加上分數取向，要讓學生有心理準備。◎地理的學習要多多讓學生以圖學習，圖比文字重要的觀念要深植學生心中。 ※三年級：人口密度圖，讓學生站在教室中瓷磚的方式進行，一點表示一人，而十點表示十人，讓學生親身體驗擁擠與輕鬆的差異。 ◎錦繡出版社外國照片的光碟分享 ※家鄉的認定。◎以自己為中心，以情感為半徑，因而認定的地區與範圍沒有一定。延伸至國中，則暴君人人得而誅之的觀念。 
備        註 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1433
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

97-10-08 諮詢輔導輔導紀錄表（進德國小）
totohero | 21 十二月, 2008, 20:15 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (226 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年  10  月  8  日
輔 導 學 校進德國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員李宗杰輔 導 人 數3
出席人員輔導員主  講林榮梓
助  講李宗杰
列  席 
團務人員督  學呂督學淑芝
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英 校長
輔導團 
輔導學校特色1.        教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.          校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊具服務熱誠。3.        校園環境優美，設備新穎完備。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：        『從世界的角度看自己，我們如此渺小卻如此重要』1.〈高〉30秒畫出全世界-台灣的鄰居-台灣的形成-山脈、丘陵、台地、盆地、河川、平原、海岸地形〈依地勢高低排列〉。  〈中〉台中悠遊網、康軒光碟各區地圖、公共電視-下課花路米  2.經緯度的簡易教學­  3.筆記教學法    （1）魚骨圖    （2）心智圖二、善用教學媒體1.       優良的網站介紹：l          中央氣象局兒童網-自然/經緯l          GoogleEarth-全球關聯/經緯l          Nasa-地標/經緯l          教育部六大學習網-歷史文化學習網〈高年段〉2.       善用吸引人的短片三、教學資源網推廣 
回饋 與 分享※在上氣象的部份，以主播播報的腳色來介紹氣象，學生的反應熱烈。◎在氣候的部分我們社會比較偏重與自然環境的關係；其他的部分我會歸在自然科上。※教材編排的問題。◎在教材的編排上五年級較統整，六年級較簡單。※前幾天我們才提到為什麼不把五年級的教材與六年級的教材對調；六年級較單調，族譜的部分較有內容，但放在六年級就顯的太簡單；而五年級學生各項心智發展未成熟，讀起來反而有點吃力。◎其實課程的編排不同年段由不同人編教材，但缺乏縱向連貫，因此，前面出現過的，在高年級又在出現。◎學生由四年級升上五年級，忽然出現又要記憶又要理解的社會課程，例如經緯度的概念，對學生來說太困難了。經緯度光是「直經橫緯」這個概念要解釋給學生就要花很大的精神，我們可以利用水果來切給學生看，剖開以後學生看到就容易懂經緯度。※六年級學生上到這些課程太容易，學生變得不容易專心，我們會利用小組討論的方式，只是可惜會演變成有些學生熱烈參與，有些比較無法投入。◎我比較會著重在體驗，比如經濟上我會給學生假設你有十萬，就今日的股市來操作，你會如何操作？嘗試一個月後來計算你是賺還是賠。◎地理上30秒畫出全世界，讓學生對全球有概念，另外台灣地理在地形上，台地和丘陵都在100-1000，其實我就比較喜歡另一派學者的主張，丘陵500-1000，台地300-500；這樣在講到台灣歷史時，艋舺的發展因位樟腦，樟樹栽種在500公尺左右，就能將歷史與地理相結合。◎用操作的方式引導學生學習，用人體的部位比出河川的位置，學生玩久了就會記得，不過有趣的就不一定有效，因此要花點精神。◎圖像記憶法是社會重要的方式，只要會畫圖就容易記得。◎對於比較簡單的課程，可以很快的上過，適當的補充相關的教材。
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1430
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

97-10-15 諮詢紀錄表971015（光正國小）
totohero | 21 十二月, 2008, 20:15 | 社會領域國小組諮詢輔導 | (252 Reads)
台中市國民教育輔導團九年一貫課程與深耕巡迴輔導「諮詢輔導」輔導紀錄表（國小）輔導日期： 97 年  10  月  15  日
輔 導 學 校光正國小輔 導 領 域社會領域
紀 錄 人 員張凱淳輔 導 人 數1
出席人員輔導員主  講李宗杰
助  講張凱淳
列  席 
團務人員督  學□王督學淑懿  
召集人□召集人 李月貞 校長          □副召集人 趙秋英  校長
輔導團張課督梅鳳、蔡課督玉玲
輔導學校特色1.        認真用心的教學群，教師有豐富教學經驗，且能與同事分享教學經驗。2.        校園氣氛和諧，教師教學認真，行政團隊服務熱誠。校園環境優美。3.  教師教學準備及研討分享均十分用心。
  輔導內容重點 一、中高年級的微型教學技巧說明：1.30秒畫出全世界2.經緯度的簡易教學3.魚骨圖教學法4.心智地圖筆記教學法二、善用教學媒體1.    優良的網站介紹2.    擅用吸引人的短片三、教育部推廣1.教學資源網2.優良命題的設計
  回饋 與 分享  一、提問：經緯度要如何教授這一類的抽象觀念？分享：利用一般切割檸檬〈緯度〉、柳丁〈經度〉的方式，做為經緯度的概念澄清。二、用圖畫的方式引入地理教學，貼近學生生活的方式很容易讓學生進入主題。三、中年級教科書的編排無法針對各地區的需要，要如何取擇？建議採用台中自編鄉土教材作為主要的教學材料，而習作只使用適合的部分。四、高年級的全球關聯課程，常需使用不同的教學媒材，因為學生對此的概念更加模糊，教得深，學生不懂，教得鬆，不感興趣，因此需要更多人力的不吝分享。相關的影片或媒體，建議由校方購買，討論剪接，或請廠商加以協助，將眾多媒體加以整合成適合台中市的教材。五、由老師事先收集資料影印，讓學生進行閱讀及整理，可以彌補學生家中狀況差異。六、台灣史的部分，由於老師本身專業不足，應予以加強。 
附        註巡迴輔導結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請交至教師研習中心，俟督學查閱完畢後，再送還紀錄者存檔，必要時請影印一份送交輔導學校參考。
                                  查核簽章：                      年    月    日
Trackback URL: http://ceag.tceb.edu.tw/lifetype/trackback.php?id=1431
靜態連結網址 | 迴響(0) | 引用(0)

1 2 3 4 5  下一篇»