98年表演藝術研習~大家來學歌仔戲!
2009/07/11,00:41
98年表演藝術研習~創作性舞蹈
2009/07/10,23:06
新! 默劇講座課程
2009/04/29,18:27
台中近年少見的默劇課，難得的台北師資，錯過機會不再！
默 動 劇 靜
煩悶的生活中有多久沒有盡情大笑了
在孤寂與忙碌中間我們有多久不曾與自我對話
透過戲劇的活動讓我們重新找到面對生活的動力與能量
今年夏天就該充滿活力
讓我們用創意打敗不景氣
用歡笑守住永遠的年輕
煩悶的生活中有多久沒有盡情大笑了
在孤寂與忙碌中間我們有多久不曾與自我對話
透過戲劇的活動讓我們重新找到面對生活的動力與能量
今年夏天就該充滿活力
讓我們用創意打敗不景氣
用歡笑守住永遠的年輕
默劇
不發一語
在豐富肢體中我們歡笑、感動、體驗生活
不發一語
在豐富肢體中我們歡笑、感動、體驗生活
他是偶像劇演員、廣告演員、劇場演員
他參與電視電影的演出、梁靜茹演唱會、及各大藝術節演出活動
活躍於幕前、幕後的全方位藝術家
他是知名演員--王廷家
一個投入生命熱力表演的創作者
透過完整且紮實的課程
他參與電視電影的演出、梁靜茹演唱會、及各大藝術節演出活動
活躍於幕前、幕後的全方位藝術家
他是知名演員--王廷家
一個投入生命熱力表演的創作者
透過完整且紮實的課程
讓你深入瞭解
在那張塗白的臉
在那件斑馬衣服
以及沉默表演的底層
所具有的深厚學問
在那張塗白的臉
在那件斑馬衣服
以及沉默表演的底層
所具有的深厚學問
中部地區”第一次”默劇完整培訓課程
由賞析到編、導、演，讓你成為默劇達人
喜愛戲劇的妳／你千萬不能錯過
由賞析到編、導、演，讓你成為默劇達人
喜愛戲劇的妳／你千萬不能錯過
課程詳情請看童顏劇團網站：
http://www.stagenet.biz/stagenet/modules/news/
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優秀人才庫
2009/02/04,17:12
| 教師姓名 | 服務學校 | 背景專長 | 備註 | |
| 1 | 許紹云 | 至善國中 | 音樂、輔導 | |
| 2 | 林淑華 | 至善國中 | 視覺藝術、行政 | |
| 3 | 蔡淑玲 | 光明國中 | 音樂、資訊 | |
| 4 | 羅天智 | 西苑高中 | 視覺藝術 | |
| 5 | 陸麗蓉 | 雙十國中 | 表演藝術 | |
| 6 | 馬中峰 | 光明國中 | 視覺藝術 | |
| 7 | 黃永杰 | 惠文國中 | 視覺藝術 | |
| 8 | 林尹梅 | 萬和國中 | 音樂 | |
| 9 | 柳文娟 | 崇倫國中 | 表演藝術 | |
| 10 | 馬美文 | 東山國中 | 表演藝術 |
第三屆國民小學藝術教育教學設計得獎作品專輯
2009/01/12,11:33
97年7月10日音樂藝術課程研習和唱進階研習)講師 張成璞教授
2008/08/11,15:30
97年7月9日視覺藝術課程研習(視覺藝術實務分享與對話研習)講師張素卿老師
2008/08/11,15:27
97年7月8日表演藝術課程研習(戲劇教學法研習)講師 周小玉教授
2008/08/11,15:25
97年7月10日(數位音樂創作研習)講師 黎明國中石仲儒老師
2008/08/11,15:21
97年7月7日表演藝術課程研習(讀者劇場研習)講師 張曉華教授
2008/08/11,15:18
未來在等待的人才
2008/05/07,10:37
輔導員柳文娟於向上國中巡迴輔導專題報告未來在等待的人才.ppt
高中以下藝術才能班設班標準改由…
2008/03/11,09:29
高中以下藝術才能班設班標準改由教育部定之
教育部 2月 20號發佈修正高級中等以下學校、藝術才能班設立標準，將設定師資、空間和設備標準的主管單位，由各主管教育行政機關，改為中央機關。也就是國中小藝術才能班的設立標準，以後由教育部統一訂定。
教育部表示，去年11月訪視縣市政府核准的國中小美術、舞蹈和音樂才能班，發現空間和設備大都不能配合發展藝術資優，甚至誤用為能力編班。教育部將以新標準進行訪視評鑑，對於評鑑未改善的學校，將安排退場機制。
資料來源：國立教育廣播電台(2008/2/20 趙經邦)
藝術與人文素養指標績優學校評選實施計畫送件說明補充
2008/01/03,21:10
97年度國民中小學落實藝術與人文素養指標績優學校評選實施計畫送件說明補充如下:
參照〈素養指標績優學校評選實施計畫〉第七項繳交資料包括二部份：
一、書面資料及電子光碟
1.書面資料的推薦學校名單（附件二）、推薦審查事實表（附件三）、學校自評表（附件四）無須裝訂成冊。
2.初（複）審查資料封面（附件五之1）、報名表（附件五之2）、摘要表（附件五之3）、資料全文（20頁為限）等依序裝訂成冊。
3.資料全文無法完全表達成果內容時，可利用電子光碟將完整的文字內容、圖片或影音資料，各以資料夾分別標註代碼，並能與書面資料標註代碼相對應。
二、資料光碟
資料光碟是將全學（期）年重要的活動照片、具代表性的教學實況影片等足以證明實施成效者為主。
前述一、二項的光碟可燒錄於同一片內，若超過光碟容量可再燒錄於第二片。
一、書面資料及電子光碟
1.書面資料的推薦學校名單（附件二）、推薦審查事實表（附件三）、學校自評表（附件四）無須裝訂成冊。
2.初（複）審查資料封面（附件五之1）、報名表（附件五之2）、摘要表（附件五之3）、資料全文（20頁為限）等依序裝訂成冊。
3.資料全文無法完全表達成果內容時，可利用電子光碟將完整的文字內容、圖片或影音資料，各以資料夾分別標註代碼，並能與書面資料標註代碼相對應。
二、資料光碟
資料光碟是將全學（期）年重要的活動照片、具代表性的教學實況影片等足以證明實施成效者為主。
前述一、二項的光碟可燒錄於同一片內，若超過光碟容量可再燒錄於第二片。
如何使用Wiki輔助視覺藝術教學
2007/12/13,11:53
v vWiki: (1) 1995年由美國程式設計師 Ward Cunninghamn所創。 (2) Wiki是討論的媒介、知識庫、電子郵件系 統、團隊合作的工具，甚至我們不是很 清楚它還能做什麼，但有趣的是它可以透過網路來進行非同步的溝通。
(Ward Cunningham, 2007)
由五權國中王雨涵教師提供YuHan_wiki.ppt
教育部課程服務平台資源網
2007/12/13,11:36
為讓教師透過一平台呈現教學的方法與概念，將推出課程服務平台之概念協助教師建置數位課程。
課程服務平台之目標包括下列幾點：
1.提供一個操作簡易的數位內容管理系統，供教師存放教材與設計教案。
2.提供一個教材搜尋介面，可搜尋教育部相關計畫所製作之教材。
3.提供教師間的課程可互相觀摩之環境。4.由教育部電算中心統籌建置與管理，減少基層教師之負擔。課程服務平台入口網站網址為
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